Propósito
Esta estrategia tiene el propósito de permitir que los alumnos desarrollen procedimientos para resolver problemas sencillos de compra-venta en el contexto de una situación socialmente relevante. En las diferentes versiones, las operaciones se hacen cada vez más complejas, pasando del conteo a la suma y la resta, para fina- lizar con la multiplicación. Este juego matemático apoya el trabajo paralelo con la transformación entre unidades, decenas y centenas y con los algoritmos convencionales de las operaciones básicas.
Versión A: Los jugadores tiran un dado y avanzan en el Tablero A. Compran el dulce al cajero y pagan el precio con sus monedas de $1. Gana el que llegue primero a la meta. En la variante, le venden el dulce al cajero quien les paga con monedas de $1. Cambian cada diez monedas de $1 por una de $10. Gana el primero que consiga diez monedas de $10 y las cambie por un billete de $100.
Versión B: Los jugadores tiran dos dados y avanzan en el Tablero B. Compran el producto y le pagan al cajero el precio exacto (de $1 a $20), con sus monedas de $1 y de $10. Si les hace falta, cambian una moneda de $10 por monedas de $1. En la variante, si no tienen cambio para dar el precio exacto, pagan con monedas de $10 y verifican su cam- bio. Gana el que llegue primero a la meta.
Versión C: Los jugadores tiran dos dados para avanzar en el Tablero C y compran el producto con sus monedas de $1 y $10. Anotan el producto y su precio en sus Notas de remisión C, para calcular el total al finalizar el juego. Gana el primero que llegue a la meta, siempre y cuando el total en su Nota de remisión D sea correcto.
Versión D: Los jugadores tiran un primer dado para avanzar a un producto del Tablero D y luego tiran el segundo dado para saber la cantidad de ese producto que van a comprar. En las Notas de remisión D anotan el producto, la cantidad, el precio unitario, y calculan el subtotal que van a pagar. Gana el primero que llegue a la meta y si ha calculado bien el total en su Nota.
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